Por Alberto Cifuentes Avello (ARCA)
Profesor
Hoy día, atendiendo al momento que se vive y se convive, podemos entender a la educación como un concepto amplio y complejo que abarca diferentes aspectos de la sociedad. Así, se puede definir como el proceso de transmitir conocimientos, habilidades y valores de una generación a otra, teniendo sobre la mesa, que hoy va más allá de la simple transmisión de información. Se ha convertido en un derecho fundamental de todos los individuos y en un pilar fundamental para el desarrollo de las sociedades.
En la sociedad actual, la educación desempeña un papel crucial en la preparación de los individuos para enfrentar los retos del mundo moderno. Además de transmitir conocimientos académicos, la educación también promueve el desarrollo personal, la adquisición de habilidades socioemocionales y el pensamiento crítico.
- La educación como herramienta para la inclusión social.
- La educación como motor de la movilidad social.
- La educación como base para el desarrollo sostenible.
A pesar de los avances en materia educativa, la educación en la actualidad enfrenta diversos desafíos que deben ser abordados para garantizar su calidad y equidad. Algunos de los principales retos incluyen la brecha educativa, la falta de recursos, la desigualdad de oportunidades y la adaptación a las nuevas tecnologías.
- La brecha educativa: la disparidad en el acceso a la educación entre diferentes grupos sociales.
- La falta de recursos: la insuficiencia de infraestructura, materiales y personal docente en algunos centros educativos.
- La desigualdad de oportunidades: la discriminación y la exclusión de ciertos grupos de la educación.
- La adaptación a las nuevas tecnologías: la integración de la tecnología en el aula y la formación de docentes en competencias digitales
Al respecto, me voy a referir a lo que en educación plantea la Unesco.
Indica que las competencias de la nueva educación formal y que son claves en el aprendizaje de los estudiantes del 2030 son:
Habilidades Digitales.
Competencias Verdes.
Pensamientos Críticos.
Resolución de Problemas.
Desarrollo Socioemocional
Agrega al respecto, que no serán opcionales, por el contrario, serán fundamentales para enfrentar un mundo en rápidas transformaciones.
Veamos esto en mayor profundidad.
La habilidades digitales
Según la Organización Internacional del Trabajo las habilidades digitales (también llamadas skills en inglés) son las capacidades necesarias para usar de forma efectiva la tecnología.
Incluye el uso de herramientas y dispositivos que permiten a las personas trabajar, aprender, comprar, informarse, realizar tareas en línea, comunicarse, colaborar y manejar información de forma segura, eficiente.
Van desde un uso básico de dispositivos electrónicos como teléfonos móviles y computadoras, hasta habilidades avanzadas de programación, análisis de datos y ciberseguridad. Por ello, son tan importantes.
En la actualidad, el desarrollo de las habilidades digitales es fundamental para adaptarse a un entorno que depende cada vez más de la tecnología. No solo en el ámbito laboral, también en la educación, la comunicación y otros aspectos de la vida diaria.
El desarrollo acelerado de la tecnología ha convertido las competencias digitales en una necesidad básica en este siglo XXI. Tener habilidades digitales permite no solo adaptarse a los cambios tecnológicos, sino también aprovechar nuevas oportunidades laborales y educativas.
En muchos sectores, las empresas buscan personas que puedan manejar herramientas digitales, colaborar en línea y gestionar su identidad digital de forma segura.
Más allá del ámbito laboral, las competencias digitales son necesarias en la vida cotidiana. Para hacer gestiones en línea; comunicarse a través de medios digitales o proteger la privacidad personal en internet. Estas competencias son, en definitiva, esenciales para desenvolverse de manera autónoma y segura en la actualidad.
Competencias Verdes.
Una condición necesaria para transitar hacia una economía baja en carbono es contar con una oferta de trabajo que disponga de las habilidades necesarias para llevarla a cabo (Bowen et al., 2018; Comisión Europea, 2019).
Según Cedefop (2012), las competencias verdes son “los conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para vivir, trabajar y actuar en economías y sociedades que buscan reducir el impacto de la actividad humana en el medio ambiente”.
Todas las habilidades verdes son esenciales para garantizar la sostenibilidad medioambiental, pero no para descarbonizar la economía. Por ejemplo, cuidar el ganado favorece la conservación de los ecosistemas terrestres, pero puede contribuir a incrementar las emisiones netas de gases de efecto invernadero (GEI). La demanda de talento verde crece a un ritmo mayor que la oferta (LinkedIn, 2022, 2023, 2024; Kaura, 2024):
A nivel global, la demanda de mano de obra con competencias verdes ha aumentado un 6% anual entre 2021 y 2024, mientras que la oferta lo ha hecho un 3%.
Además, la oferta avanza de forma heterogénea, lo que puede agudizar las desigualdades entre grupos poblacionales (mujeres vs hombres, mayores vs jóvenes, población con estudios superiores vs resto).
En España, el Informe de Prospección y Detección de Necesidades Formativas del SEPE (2024) ha identificado falta de conocimientos verdes de gestión (p. ej., normativa medioambiental) y técnicos (p. ej., gestión de residuos, eficiencia energética, etc.)
Pensamientos Críticos.
El pensamiento crítico es la capacidad de analizar y evaluar ideas, hechos o datos para formar un juicio propio. Es fundamental para tomar decisiones acertadas, resolver problemas, trabajar en equipo y cuestionar la información que se recibe. Para desarrollar el pensamiento crítico, es útil fomentar la curiosidad, consultar distintas fuentes, debatir y reflexionar sobre las experiencias.
Las características fundamentales del pensamiento crítico son:
Es racional y reflexivo. Se apoya en la lógica y en el análisis cuidadoso antes de llegar a una conclusión.
Es objetivo. Busca evaluar la información sin dejarse llevar por prejuicios ni intereses personales.
Es sistemático. Utiliza métodos como la observación, la comparación, el razonamiento y, cuando es necesario, el método científico.
Es flexible. Admite distintos puntos de vista y se adapta a nuevas evidencias.
Es ético. Procura que los juicios y las decisiones estén guiados por valores como la equidad y la justicia.
Es creativo. Permite generar nuevas ideas o soluciones a partir del cuestionamiento de lo ya establecido.
Resolución de Problemas.
La resolución de problemas es un proceso que consiste en identificar y solucionar dificultades o obstáculos que se presentan en un determinado contexto. Este concepto es fundamental en diferentes áreas del conocimiento, como la psicología, la ingeniería, la informática, la educación y la administración, entre otras. La capacidad de resolver problemas de manera eficaz es una habilidad crucial para el desarrollo personal y profesional de las personas.
Características de la Resolución de Problemas
La resolución de problemas implica varias etapas, que incluyen la identificación del problema, la generación de posibles soluciones, la evaluación de las alternativas y la implementación de la mejor opción. Además, este proceso requiere habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, la creatividad, la toma de decisiones y la capacidad de análisis.
Uno de los aspectos más importantes de la resolución de problemas es la capacidad para enfocarse en la búsqueda de soluciones, en lugar de quedarse atrapado en la identificación del problema. Esto implica adoptar una actitud proactiva y buscar activamente maneras de resolver la dificultad en lugar de simplemente lamentarse por ella.
Habilidades Necesarias para Resolver Problemas
Para ser efectivo en la resolución de problemas, es necesario desarrollar ciertas habilidades y competencias. Algunas de las más importantes incluyen:
Capacidad de análisis: ser capaz de descomponer un problema en partes más pequeñas para identificar sus causas y efectos.
Pensamiento crítico: tener la capacidad de evaluar de manera objetiva las diferentes opciones y tomar decisiones fundamentadas en la evidencia disponible.
Flexibilidad mental: ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y considerar diferentes perspectivas para encontrar soluciones innovadoras.
Comunicación efectiva: poder expresar claramente las ideas y opiniones, tanto de forma oral como escrita, para colaborar con otros en la búsqueda de soluciones.
Además, es importante tener una actitud positiva y proactiva, y estar dispuesto a aprender de los fracasos y usarlos como oportunidades para crecer y mejorar.
Importancia de la Resolución de Problemas
La capacidad de resolver problemas de manera efectiva es una habilidad clave en el mundo actual, caracterizado por la complejidad y la incertidumbre. Las personas que son capaces de identificar problemas, analizarlos y encontrar soluciones creativas son altamente valoradas en el ámbito laboral y académico.
Además, la resolución de problemas contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y la toma de decisiones, habilidades que son esenciales para afrontar los retos de la vida cotidiana y la toma de decisiones importantes en diferentes contextos.
En resumen, la resolución de problemas es un proceso fundamental que implica identificar obstáculos, analizar alternativas y tomar decisiones efectivas para superar las dificultades. Desarrollar esta habilidad es esencial para el crecimiento personal y profesional de las personas en la sociedad actual.
Desarrollo Socioemocional
El desarrollo socioemocional se refiere a la capacidad de entender, expresar y gestionar las propias emociones, así como de comprender y relacionarse con los demás. Este proceso incluye varios aspectos clave:
Conciencia emocional: Reconocer y comprender las propias emociones y las de los demás.
El concepto de desarrollo socioemocional se refiere a aquellas competencias sociales y emocionales, relacionadas con las habilidades para reconocer y manejar emociones, desarrollar el cuidado y la preocupación por otros, tomar decisiones responsables, establecer relaciones positivas y enfrentar situaciones desafiantes de manera efectiva.
En el año 1996 la Unesco reconoce como pilares fundamentales de la educación el aprender a ser y vivir juntos. No obstante, la tarea de aprender a ser y vivir juntos, continúa siendo un desafío pendiente. En tiempos de crisis, como la pandemia de coronavirus, que enfrentamos como planeta el desarrollo de la propia persona y la convivencia con otros y otras, se convierten en desafíos fundamentales y cobran gran relevancia en el nivel de bienestar y calidad de vida.
Las habilidades socioemocionales no son innatas y es rol de los padres, cuidadores y agentes educativos, enseñar y promover el desarrollo de éstas. Así, tener herramientas que permitan a los niños y niñas formar un sentido de quiénes son les ayuda a estable correlaciones interpersonales de calidad, impulsándolos a comunicarse y conectarse con los demás. Esto les permite conocerse a sí mismos, resolver conflictos, adquirir confianza y lograr sus metas.
La importancia de aprender temprana mente estas habilidades se ha comprobado que resulta beneficioso y fundamental no sólo para el desarrollo individual, sino también para el de las sociedades y naciones.
La investigación ha mostrado que un adecuado desarrollo socioemocional en los primeros años de vida se asocia entre otras variables a un mejor desarrollo del lenguaje, pensamiento y habilidades socia les; una mejor adaptación al contexto de educación inicial y escolar (mejores índices de desempeño, aumento de conductas de cooperación, mayor disposición hacia el aprendizaje y mejores relaciones), menores indicadores de problemas conductuales en educación parvularia y escolar (como aislamiento social, comportamiento agresivo, hiperactividad, cuadros atencionales y/o conductuales, entre otros) y mayores índices de felicidad y bienestar general, incluso hasta la edad adulta.
Consideraciones sobre el tema.
Tomando todo lo recién indicado y considerando diversas charlas sobre educación y en lo que viene, observo que vamos camino a una docencia que en la educación básica debe fortalecer en el estudiante con fuerza y vigor que lea y lo haga bien y al mismo tiempo tenga capacidad de manejar la tecnología que le entregue la educación formal con conocimiento informático que no le entrampe en la búsqueda de la información que requiere en su momento de educación básica.
En tanto, en la educación media, la educación formal estará basada fuertemente en la investigación y entrega de sus exposiciones, acordes al área en que se desenvuelve.
El docente ya no será un educador propiamente tal, será un coordinador, orientador y evaluador constante en el apoyo de la búsqueda de un desarrollo de la personalidad en quien es su alumno. Los temas propios de instrucción educativa, estarán bajo el inmenso apoyo de la IAG.
En recientes momentos he conversado con un agente de un importante banco que opera en Traiguén y le hice la consulta de cómo ve el desarrollo bancario en ciudades menores, como la nuestra. Y su visión es de una entidad menor de atención pública, para casos de personas que se han quedado atrás en lo financiero, alto movimiento de la moneda virtual. La IAG les absorbe muy fuerte su labor bancaria.
Por otro lado, en salud pública y utilizando el programa Universalización de la Atención Primaria de Salud (APS Universal), las comunas menores fortalecen la atención primaria, utilizando atención profesional directa y a distancia remota.
Esto equivale equipamiento especiales tecnológicos que permitan, sin dificultades, al usuario / paciente ser atendido en una forma más rápida y eficiente, dando término a las aglomeraciones dentro de los centros de salud familiar y los de mayor especialidad.
La educación pública no va a quedar atrás, los que van a quedar atrás van a ser los Profesionales de la Educación (ex profesores, acorde al Estatuto Docente), que están en el proceso de transición y no renueven sus estrategias de como realizar su labor en los establecimientos educacionales, ante las necesidades diferentes de trabajar en el plano educacional.
Un dato reciente y no menor, está referido a la notable disminución de los educandos por el fuerte descrecimiento de la natalidad que trae consigo menos estudiantes y también con situaciones colaterales, en desarrollo de empleos para menores, comercio, salud y otros en que son para menores de edad.
Concluyendo este apretado tema, puedo expresar en el plano de lo que viene en educación son nuevas y distintas oportunidades que pondrán a prueba a todo lo que significa administración, docencia y asistencia profesional en todos los establecimientos educacionales chilenos.
La historia de la sociedad organizada nos dice que en un período el grupo social le entregó la tarea de educar al que se consideraba más sabio del grupo. Luego esto se organizó en otros procesos y complejidades hasta el día de hoy. Ahora esta sociedad organizada está entregando la educación de las nuevas generaciones humanas a la IA:
Se acuerdan del método belga – francés “Cuisenaire”, que se quiso practicarse en Chile, me pregunto ¿Qué será de tantos paquetes llenos de palitos de colores?